Brak zabawek w przedszkolu? – Nic nie szkodzi, wykonamy je z kartonu

Pewnego dnia w oddziale przedszkolnym Biedronki „zaginęły” wszystkie zabawki. W sali można było jednak znaleźć różnego rozmiaru kartony oraz najróżniejsze przybory plastyczne: kleje, bibuły, taśmy, flamastry. Przedszkolaki wykazały się olbrzymią kreatywnością i udowodniły, że do świetnej zabawy nie potrzebują tradycyjnych, oryginalnych zabawek. Własnoręcznie stworzyli m.in. domki dla lalek jak i lalki, budy dla psów, kotów, czołgi, lornetki, mebelki dla lalek, a wszystko to tylko z kartonów pozyskanych od zaprzyjaźnionej firmy Mondi Simet. Podczas tych prac dzieci uczyły się wzajemnej współpracy oraz planowania. Uzyskane efekty sprawiły im wiele radości i satysfakcji ze swojego dzieła.

Zamknij

---

Uczniowie wszystkich klas 1-3 wykonali klasowe drzewa talentów oraz makiety planet. Poznawali postać Mikołaja Kopernika, zgłębiali tajniki astronomii i układu słonecznego, w czym bardzo pomagała im nauka piosenki „W układzie słonecznym”.

 

 

---

Klasa 1b zapoznała się z treścią lektury W. Chotomskiej "Dzieci Pana Astronoma", a następnie uczniowie w grupach przygotowały pudełko z lektury. Spółgłoski miękkie utrwalali, tworząc chmury wyrazowe w programie WordArt. Podczas kreatywnej matematyki z kropką grali w wirtualne kości, a w czasie konkursu "Jaka to melodia? odkodowywali dźwięki z wykorzystaniem kolor piano.

---

Metoda kolorowych dźwięków bardzo sprawdziła się też na lekcjach religii.

---

Klasy pierwsze na zajęciach z edukacji informatycznej, w ramach Dnia Bezpiecznego Internetu, w wirtualny świat wprowadził robot Necio. Uczniowie obejrzeli film na temat niebezpieczeństw związanych z podróżowaniem w sieci oraz dowiedzieli się jak tych niebezpieczeństw unikać. Następnie sami wyklejali robota.

---

Klasa 2c zaprezentowała się w czasie lekcji pod hasłem "Powiem Wam, że...", w czasie której uczniowie przez 1,5 minuty opowiadali o swoich pasjach i talentach.

---

W 3c podczas lekcji odwróconej wybrani wcześniej uczniowie zaprezentowali swoje talenty, opowiadali o nich, pokazywali, co potrafią. Była więc tancerka Julka, Wiktoria, która interesuje się piłka nożną, Radek w 2 minuty ułożył kostkę Rubika, Daria pokazała swoje prace plastycznych i wytwory z modeliny, Laura opowiedziała o swoich pracach plastycznych, Bartłomiej pokazał wszystkim jak szybko biega, a Natalia pochwaliła się swoimi podróżami. Innego dnia uczniowie robili rakiety, które miałyby wyruszyć w kosmos. Do ich stworzenia wykorzystali materiały typu rolki, kartony, pudelka, kubeczki po jogurtach itd. Kosmiczne ekologiczne rakiety powstały wiec z materiałów-odpadów. Wykonywali też pracę plastyczną przedstawiającą Ziemię. Wykorzystali przygotowany wcześniej szkic oraz własnoręcznie wykonaną, rosnącą farbę. Zwiększająca się masa powstała z mąki, proszku do pieczenia, soli, wody oraz odpowiednich barwników spożywczych.

---

Na podstawie działań klas 1-3 powstał też krótki filmik:

 

Zamknij

Na lekcjach techniki uczniowie klasy 6 zaprojektowali i wykonali grę planszową – tor przeszkód. Wykazali się dużą wyobraźnią i pomysłowością tworząc przeszkody o różnym stopniu trudności, stosując punktację oraz wykorzystując do wykonania gry różne materiały.

---

W ramach lekcji religii przedstawiali w kreatywny sposób przypowieść o synu marnotrawnym. Pojawiły się więc prace plastyczne, wykonania muzyczne i twórczość literacka (wiersz, artykuł do gazety, kartka z pamiętnika). Niektórzy sami zaproponowali inne formy, np. budowanie z klocków Lego.

---

Uczniowie przebywający w świetlicy mogli zagrać w całkiem nową, łatwa do wykonania, nawet w domu grę. Wystarczyło pozbierać kolorowe nakrętki plastikowe i nakleić na nich sylaby. Gra polega na wymyślaniu wyrazów do tych sylab i w zależności gdzie sylaba się znajduje – czy na początku wyrazu czy w środku czy na końcu uczeń zdobywa określoną liczbę punktów. Gra pozwala rozwijać myślenie, być kreatywnym, integruje.

---

W Tygodniu Odkrywania Talentów przypadł akurat Dzień Kota. Z tej okazji dzieci wykonywały słoiczkowe koty ozdabiając je plasteliną, papierem kolorowym oraz pisakami. Wewnątrz słoika pływały brokat oraz cekiny. Całość zalana woda i szczelnie zamknięta sprawiała wrażenie gwieździstego nieba nocą. Kopernikowskie Koty znalazły swoich właścicieli.

Zamknij

Chętni uczniowie klasy 7a i uczennica klasy 6b uczestniczyli w zajęciach dodatkowych, na których wspólnie stworzyli komiksy w języku angielskim. Dzięki umiejętności myślenia twórczego, kreatywnego planowania, współpracy w grupie i porozumiewania się w języku angielskim napisali scenariusze do komiksu. Grafikę stworzyli za pomocą aplikacji Comixify, wykorzystując także zasoby internetowe. Hasło przewodnie projektu brzmiało: „Każdy jest wyjątkowy, każdy ma w sobie talent”.

Uczniowie 4a tworzyli opis postaci, korzystając ze strony https://www.storyboardthat.com/ umieścili bohaterkę w historii obrazkowej, a ona opowiedziała im o sobie. Z kolei w klasie 5a uczniowie stworzyli historię obrazkową, w której używali czasowników w różnych trybach.

---

W klasach 7 natomiast uczniowie tworzyli chmury wyrazowe składające się ze słów, które według nich sprawiają najwięcej trudności (kryteria mogły być różne zapis, wymowa, poprawna wersja częstych błędów językowych).

Ze względu na przypadające w tym czasie walentynki niektórym klasom zaproponowano związane z tą tradycją ćwiczenia językowe, np. układanie zabawnej instrukcji „Jak dbać o serce?”. Na języku niemieckim mogli stworzyć własną kartkę walentynkową w języku niemieckim, korzystając z miłosnego generatora.

---

Klasa 8a przygotowała sąd nad Balladyną. Uczniowie nie tylko przygotowali charakteryzację i rekwizyty, ale też idealnie przeprowadzili rozprawę sądową online.

Zamknij

Niewątpliwie fale dzisiaj rządzą światem dużo bardziej niż kiedyś. Podążając w kierunku technologii być może 10G??!!, uczniowie klas 8 na początku swojej naukowej drogi wykonali doświadczenie, w którym należało przedstawić zależność położenia wahadła od czasu czyli utrwalić na wykresie ruch falowy. Uczniowie wykazali się nie tylko pomysłowością, ale również zaradnością.

 

---

Klasa 6a na godzinie wychowawczej zastanawiała się nad tym „Co mogę sam zrobić, aby być silnym i zdrowym? Uczniowie zdecydowali zadbać o odporność. Wielu ekspertów zgodnie twierdzi, że chcąc uniknąć problemów zdrowotnych, powinniśmy sięgnąć po kiszonki, więc postanowili ich posłuchać i każdy przygotował słoik zakwasu buraczanego.

---

Podczas zajęć kształtujących kreatywność oraz rewalidacyjnych uczniowie uczyli sie przez zabawę i ćwiczyli umiejętności matematyczne, wykorzystując escape room.

---

Na lekcjach matematyki w klasach 8a, 7b i 4a powtórki odbywały się w formie quizu lub ćwiczeń interaktywnych, np. magiczne pudełka, koło fortuny, łączenie w pary itp. Miłym zaskoczeniem był jednak fakt, że do tych matematycznych potyczek przystąpiły osoby zwykle średnio zaangażowane.

---

Uczniowie klas czwartych oraz szóstych na lekcjach informatyki stworzyli własne gry w programie Scratch.

Uczniowie klasy czwartej sami zaprojektowali (narysowali) duszka – robota oraz labirynt, po którym duszek się porusza. Zaprogramowali duszka w ten sposób, aby przeszedł przez labirynt nie dotykając ścian. Duszek sterowany przez gracza, jeśli dotknie ściany wraca na początek gry.

Uczniowie klas szóstych napisali dwupoziomową grę dla dwóch graczy. Zadaniem graczy jest „złapanie” losowo poruszających się po scenie duszków. Po zebraniu wszystkich duszków gracze przechodzą do kolejnego poziomu. Podczas gry zliczane są punkty. Wygrywa ten gracz, który zdobędzie najwięcej punktów.

Uczniowie podczas pisania programów uczyli się nie tylko języka programowania, ale także rozwijali swoją kreatywność i umiejętności logicznego myślenia.

Zamknij

Uczennice 4a i 4c doskonale wiedzą, że odpowiednio dobrana aktywność ruchowa sprzyja rozwojowi organizmu i zachowaniu zdrowia, dlatego podczas zdalnej lekcji wychowania fizycznego zaplanowały swój plan treningowy, plan aktywności fizycznej.

Każda z uczennic klas 7a, 7d, 8b i 8c natomiast na wirtualnej tablicy stworzyła w formie wirtualnego plakatu własny kodeks fair-play.

---

Interaktywne gry ruchowe nie tylko zapewniają rozwój cech motorycznych, ale mogą stanowić wspaniałą formę rozrywki w czasie pandemii. Absorbując w pełni zaangażowanego w nie gracza, pozwalają całkowicie oderwać się od pracy umysłowej związanej z przyswajaniem wiedzy. Uczennice klasy 6a i 6b podczas lekcji wychowania fizycznego stworzyły taką grę.

Jeśli chcecie ją wypróbować, wejdźcie w poniższy link:

https://wordwall.net/pl/resource/11052817

---

Z kolei uczennice klas 4bc, 5ab, 7bc, 8ab wykonywały pomysłowe, kreatywne konstrukcje ze śniegu. Poza tym, przygotowywały zestawy ćwiczeń do pracy w domu z wykorzystaniem nietypowych przyborów (ręcznik, szalik, skarpety, butelka).

Świetliczaki, które już odkryły swój talent miały okazję zaprezentować się podczas imprezy „Mam talent”. Swoje umiejętności pokazali: Amelia Jankowska z klasy 2c - śpiew, Jagoda Radio z klasy 1b - śpiew, Maksym Szczeblewski z klasy 2b - układanie kostki Rubika w wersji trójkątnej, Jakub Worwa z klasy 3a - rysunki, Helena Janowska z klasy 1b - skoki na skakance, Maja Strugała z klasy 2a - śpiew oraz Wojciech Gierczyński z klasy 2a - śpiew.

Impreza się udała, wszyscy wypadli niesamowicie, dostali gromkie brawa i kciuki w górę. Każdy uczestnik otrzymał dyplom oraz drobny prezencik. Mamy nadzieję, że Świetlicowy Mam Talent stanie się tradycją i za rok znowu będziemy mogli podziwiać naszych zdolnych uczniów.